El presentre trabajo se desarroll? bajo la modalidad de sistematizaci?n de experiencia correspondiente a la fase de evaluaci?n y diagn?stico. La pr?ctica fue parte del proyecto "Promoci?n de una Cultura Inclusiva" que tuvo lugar en una prestigiosa Instituci?n Educativa de la ciudad de Guayaquil entre los a?os 2019 y 2020. Desde la perspectiva cognitiva se pretendi? producir conocimiento para mejorar los procesos evaluativos dentro del marco de las NEE. Para reconstruir la experiencia se utilizaron fuentes de informaci?n, tal como informes, reporte de actividades semanales, resultado de los instrumentos, entre otros. La reflexi?n cr?tica estuvo orientada al an?lisis de las dimensiones evaluadas por los instrumentos en concordancia con los objetivos perseguidos en el proyecto. Se concluye que los tests Rias y Stroop fueron instrumentos adecuados para evaluar la inteligencia de forma amplia, ajust?ndose a los objetivos del proyecto. Sin embargo, se deben considerar factores como la preparaci?n del ambiente antes de la aplicaci?n de los instrumentos, as? como la preparaci?n del evaluador.
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