La novedad cient fica de investigar sobre la evaluaci n del aprendizaje de Matem ticas III basada en la reflexi n metacognitiva en Educaci n Media Superior, radica en la necesidad de mejorar las pr cticas evaluativas en el mbito educativo, especialmente en el rea de las matem ticas. Esta novedad se basa en el reconocimiento de que la evaluaci n del aprendizaje es una herramienta clave para la mejora de la calidad educativa, y que la reflexi n metacognitiva puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor sus propios procesos de aprendizaje y, por lo tanto, mejorar su rendimiento en la asignatura. En la actualidad hay una mayor conciencia sobre la importancia de la metacognici n en el aprendizaje de las matem ticas y su relaci n con la mejora del desempe o acad mico. Por lo tanto, la investigaci n en este campo tiene el potencial de contribuir significativamente al desarrollo de estrategias y pr cticas efectivas para la ense anza y evaluaci n de las matem ticas en la educaci n media superior. Este libro, colaboraci n interinstitucional internacional, proyecta la investigaci n doctoral de la autora principal, asesorada por el coautor, en la preparatoria 32 de la UAGro, M xico.
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