As universidades t?m um grande impacto no crescimento e desenvolvimento de qualquer pa?s. A crescente competitividade nesta economia baseada no conhecimento exige novas formas de gest?o. A gest?o do conhecimento, sendo a perspectiva de gest?o promissora, as iniciativas e a sensibiliza??o s?o muito baixas em pa?ses em desenvolvimento como a Eti?pia. Os esfor?os de investiga??o realizados at? agora no terreno n?o s?o suficientes para responder a diferentes contextos. O principal objectivo deste estudo foi desenvolver um modelo de estrat?gia de gest?o do conhecimento para pr?ticas de gest?o do conhecimento em universidades et?opes seleccionadas. Foi utilizado um m?todo de investiga??o de inqu?rito transversal. Os resultados revelaram que a maioria das potenciais pr?ticas de gest?o do conhecimento s?o pr?ticas de gest?o do conhecimento que permitem pr?ticas de adop??o das TIC. Verificou-se que existe uma percentagem relativamente elevada de concord?ncia em rela??o a estrat?gias de explora??o e codifica??o. Assim, recomenda-se nestas universidades um modelo de estrat?gia de gest?o do conhecimento h?brido baseado em componentes e processos com asas de codifica??o e personaliza??o, com ?nfase dada ? codifica??o.
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