O desafio mais frequentemente lan ado aos educadores nos ltimos anos o seguinte: Porque que milhares de crian as em todos os cantos do pa s s o conhecidas como tendo fraco aproveitamento escolar, aprendizagens lentas, problemas de comportamento e abandono escolar? Um p blico impaciente e um grupo de educadores preocupados t m proposto literalmente centenas de potenciais solu es, desde salas de aula abertas a m quinas de ensinar, desde escolas alternativas a "regresso ao b sico". Os esfor os continuam para encontrar a chave que tornar a educa o til, interessante e ao alcance dos seus alunos. A quest o investigada no presente estudo sugere que, para muitos alunos com fraco aproveitamento escolar, n o se trata de uma crian a com problemas de aprendizagem, mas sim de uma situa o em que um estilo de aprendizagem est em conflito com um estilo de ensino. A frustra o resultante para o professor e para o aluno muitas vezes mal diagnosticada e prescrito um tratamento incorreto, ou seja, abordagens de educa o especial para uma crian a cujo nico "problema" o facto de o seu estilo de aprendizagem estar desfasado do estilo de ensino que lhe proposto.
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