Der Einsatz eines kompetenzorientierten Ansatzes bei der Gestaltung von ESP-Kursen, um die Schwierigkeiten zu berwinden, auf die Physikstudenten im Masterstudium an der Universit t Tlemcen beim Verfassen ihrer wissenschaftlichen Arbeiten sto en. Das bergeordnete Ziel besteht darin, diese Schwierigkeiten mithilfe eines Triangulationsverfahrens zur Datenerhebung und -analyse zu diagnostizieren, um einen geeigneten Schreibkurs systematisch zu konzipieren. Um diese problematische Situation zu bew ltigen, wurden folgende Forschungsfragen formuliert: 1. Welche Art von Schwierigkeiten haben Physikstudenten im Masterstudium beim Verfassen ihrer wissenschaftlichen Arbeiten? 2. Auf welcher Ebene liegen diese Schwierigkeiten? 3. Wie k nnen die Ausbildung von ESP-Lehrern und die Gestaltung der Kurse dazu beitragen, diese Schwierigkeiten zu berwinden?
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