Escolaridade como projeto

By Natan Feingold

Numa altura em que se espera bastante que o estudante seja capaz de transferir conhecimentos e compet?ncias da escola para a realidade, o livro escolaridade como projeto muito bem responde ? pergunta sobre como conquistar aprendizagens efetivas. Entre outros assuntos, a obra trata sobre o autoconhecimento, a natureza da aprendizagem, projeto de escolaridade, compet?ncias de que precisa, acionadores do sucesso e gest?o de conflitos. Em outras palavras, o livro concentra-se na qualidade de est?mulos intelectuais e emocionais, elementos essenciais para que o estudante descubra a melhor vers?o de si pr?prio, desmistifique o processo; e, por conseguinte, conquiste aprendizagens efetivas ao longo da escolaridade. Portanto, ? um presente ideal de pais para filhos, e em todo tipo de rela??es.

COMO LER DE FORMA EFETIVA

Como estudante, certamente reconhece que a leitura ? uma das principais formas de ensino que os professores e a escola usam para construir e consolidar conhecimentos e experi?ncias. Nesse caso, n?o se trata de mera leitura, no sentido de passar a vista sobre letras, reter o que der, e deixar o resto para l?. Sabe que na escolaridade a leitura n?o ? facultativa, mas indispens?vel. E nesse processo obt?m mais benef?cios aqueles que souberem ler eficazmente, regulando seu ritmo e garantindo a qualidade dos resultados dessa leitura.

A fun??o do c?rebro

Sendo a leitura uma atividade suportada pela cogni??o, deve se lembrar que uma das fun??es do nosso c?rebro ? a an?lise. Ele trabalha com conex?es. Por exemplo, faz conex?es entre novas informa??es com conhecimentos pr?vios que o estudante tem, as motiva??es ou objetivos da atividade, as sa?das em termos de relev?ncia do conte?do que est? a ler, entre outras conex?es. Isso quer dizer, que uma leitura efetiva jamais acontece no isolado. Ela precisa ser conectada com muitos outros elementos.

Muito bem define Borba (2007), leitura ? um processo cognitivo, em que muitos fatores est?o implicados, formando um todo que possibilita que a leitura aconte?a, e a ativa??o do conhecimento pr?vio nesse processo, incluindo valores, cren?as e atitudes do leitor.

Para que a leitura seja efetiva, isto ?, que leve o estudante ao aprendizado profundo, h? ac??es a desenvolver antes, durante e ap?s a leitura. S?o ac??es que estimulam a efici?ncia do c?rebro; d?o sentido, significado e asseguram a fixa??o do conte?do lido. Percebe-se, portanto, que estrat?gias para ler eficazmente, s?o essencialmente metacognitivas, no sentido de que, ? o pr?prio estudante que, de forma consciente, decide monitorar e regular o ritmo e a qualidade da leitura. O pr?prio estudante orienta as suas ac??es conforme o que pretende obter com a leitura.

Antes da leitura

Antes de come?ar a ler, muito provavelmente ter? ? vista um texto, o t?tulo e a disciplina curricular a que o texto pertence. Talvez igualmente tenha a contextualiza??o feita pelo professor na aula. J? d? para come?ar. Defina o que pretende obter dessa leitura. Ser? um conceito, uma defini??o; ou ser?o caracter?sticas, componentes, processos, etc. Voc? pode colocar isso em forma de perguntas - alguns autores sugerem isso. Por exemplo, o que ?... quais s?o as principais caracter?sticas... ou quais as principais etapas, consequ?ncias. Fa?a como for funcional para si.

Prepare um bloco de notas para registar aspetos essenciais. Tamb?m, ? ideal que defina certo tempo para a leitura. (Quantos minutos precisa para ler um texto de cerca de 1000 palavras?) Como v?, leitura efetiva pressup?e um pequeno plano. Esse plano lhe ajudar? a monitorar a atividade. Mas tamb?m servir? de refer?ncia para verificar se compreendeu o texto ou n?o, e se alcan?ou as metas.

O texto continua...

• Format: Paperback
• Language: Portuguese
• ISBN: B08NWWY9DQ
• ISBN13: 9798620524693
• Release Date: November 2020
• Publisher: Independently Published
• Length: 210 Pages
• Weight: 0.55 lbs.
• Dimensions: 0.4" x 5.5" x 8.5"