Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 2,0, Ruhr-Universit?t Bochum (Institut f?r P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit dem komplexen Thema der Erziehung und den vielseitigen Anforderungen und Handlungsm?glichkeiten, die diese speziell f?r Eltern mit sich bringt. Es taucht zum einen die Frage auf, ob neue erzieherische Kompetenzen erforderlich sind oder ob die Zunahme an Wissen und Informationen dazu f?hrt, dass es lediglich neue M?glichkeiten gibt, schon immer vorhandene Anforderungen zu benennen und Eltern bei der Realisierung zu unterst?tzen. Dies wird ebenso er?rtert wie der tats?chliche Bedarf der Familien an Unterst?tzung. Nachdem der Kompetenzbegriff er?rtert und Erziehungskompetenzen zur F?rderung kindlicher Entwicklung aufgef?hrt werden, gilt es, die Handlungsoptionen von Eltern zu betrachten. Hierbei stehen die Alternativen der Familienbildung im Vordergrund. Elternkurse werden ebenso thematisiert wie der fragw?rdige Trend zur Nutzung des Fernsehens als Informationsquelle oder auch die immer wachsende Anzahl an Literatur zu Erziehungsfragen. Da mit der Diskussion ?ber einen m?glichen Elternf?hrerschein oder staatliche Zusch?ssen bei Teilnahme an familienbildenden Ma nahmen auch die Frage auftritt, ob Eltern sich freiwillig weiterbilden oder dazu angehalten werden sollten, wird auch dieser Aspekt aufgegriffen. Zudem wird die Nachhaltigkeit der Bildungsversuche kritisch betrachtet. Abschlie end wird die Situation f?r heutige Eltern als einflussnehmende Personen neben Lehrern, Erziehern, Gleichaltrigen, den Medien und der Gesellschaft bewertet.
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