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Paperback Erziehungsbedürftigkeit des Menschen [German] Book

ISBN: 3638638634

ISBN13: 9783638638630

Erziehungsbedürftigkeit des Menschen [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich P dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Technische Universit t Dresden (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: P dagogische Anthropologie, Sprache: Deutsch, Abstract: EINLEITUNG Diese Hausarbeit besch ftigt sich mit der Erziehungsbed rftigkeit des Menschen. Wir wollen der Frage nachgehen, ob der Mensch erziehungsbed rftig ist. Im ersten Kapitel geht es um die klassische Anthropologie, die den Menschen unter dem Aspekt erforscht, dass er ein erziehungsbed rftiges und erziehungsf higes Lebewesen ist. Hier werden insbesondere die biologischen und philosophischen Aspekte betrachtet, die zur Erkl rung der Erziehungsbed rftigkeit des Menschen dienen. Im zweiten Kapitel wollen wir zun chst den Begriff der Erziehungsbed rftigkeit kl ren und zudem etwas ber die Pflegebed rftigkeit, die Legitmation der Erziehung durch fehlgeschlagene und uneffektive famili re Erziehung, die Substituierung des freien ungelenkten Erfahrungserwerbs, die Produktion der Erziehungsbed rftigkeit durch die Erziehung selbst sowie ber die Erziehung als eine sehr komplexe Situation erfahren. Was Erziehung ist, soll uns in dritten Kapitel n her gebracht werden, wobei wir hier verschiedene Erziehungsarten kennenlernen werden und uns auch einen Einblick in die Erziehungssituation von heute verschaffen k nnen. Ein radikaler Umschwung erfolgt dann im vierten Kapitel. Da werden uns die Hauptmerkmale der Antip dagogik erkl rt, die ja der Auffassung ist, dass kein Mensch ist erziehungsbed rftig ist. Wir werden das Menschenbild der Antip dagogik kennenlernen und es im Vergleich zur P dagogik betrachten. Auch werden wir etwas ber die Schwarze P dagogik erfahren, durch die die Antip dagogik einen entscheidenden Aufschwung erhielt. Im f nften und letzten Kapitel lernen wir Andreas Flitner und seinen Erziehungsbegriff kennen. F r ihn liegt Erziehung zwischen P dagogik und Antip dagogik. Er sieht sie als Lebensbegleitung. Ganz zum Schlu m chte

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