Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Geschichte der P d., Note: 1, Alpen-Adria-Universit t Klagenfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Theorie der Erziehung und Bildung unter Ber cksichtigung von Fragen interkultureller Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der Erziehung unterlag in den unterschiedlichen geschichtlichen Epochen einem st ndigen Wandel. Bis zum heutigen Bild von Erziehung und Kindheit brauchte es viele Umbr che und nicht immer nahm das Kind die Position von Gl ck und Erf llung der Eltern ein, wie es sie heute innehat. Kinder durften nicht in jeder Zeit wirklich Kinder sein. Die Kindheit, so wie wir sie kennen, ist eine "Erfindung" der Neuzeit. Kinder wurden bereits mit wenigen Jahren in die Welt der Erwachsenen eingef hrt, wurde sehr fr h auf ihre zuk nftigen Rollen vorbereitet. Vor allem den M dchen kam eine unbedeutende Position zu, die sie h ufig von Bildung und gesellschaftlichen Leben ausschloss. Gleich zu Anfang m chte ich festhalten, dass der antiken Erziehung in der Literatur eine viel positivere Rolle zu kommt als der mittelalterlichen. Im Folgenden beziehe ich mich speziell auf das Verst ndnis von Erziehung in Altertum und Mittelalter. Ich werde erl utern um welche Zeitr ume es sich bei den beiden Epochen handelt. Au erdem habe ich den Versuch unternommen zu kl ren was "Kindsein" in diesen Zeitaltern bedeutet, wie es sich ver ndert hat, worauf besonders viel Wert gelegt wurde und welche Unterschiede es zwischen den zwei Perioden gab.
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