Anhand einer Fallstudie ?ber den Erwerb von lexikalischer Kompetenz beim Erlernen von Portugiesisch als L2 soll in dieser Arbeit ?berpr?ft werden, ob angolanische Sch?ler, die Portugiesisch als L2 lernen, lexikalische Kompetenz erwerben und entwickeln, wobei ihre Besonderheiten ber?cksichtigt werden. Wir er?rtern also den Portugiesischunterricht und den damit verbundenen Erwerb lexikalischer Kompetenz angesichts der mehrsprachigen Realit?t unter Ber?cksichtigung der zu diesem Zweck angewandten Methoden. Da Portugiesisch die Sprache des p?dagogischen Diskurses in Angola ist und gleichzeitig eine zweite Sprache f?r die Mehrheit der angolanischen Bev?lkerung, die mehrere (lokale, einheimische) Sprachen, die so genannten Nationalsprachen, verwendet, besteht ein starkes Interesse daran, ?ber den Portugiesischunterricht und die daf?r verwendeten Methoden nachzudenken, die auf den Erwerb und die Entwicklung der lexikalischen Kompetenz der Sch?ler abzielen, die diese Sprache lernen.Die sprachliche Pluralit?t Angolas stellt den Staat und die Portugiesischlehrer - und nicht nur sie - vor enorme Herausforderungen, was die Verabschiedung einer Sprachpolitik f?r die portugiesische Sprache oder die Landessprachen im Hinblick auf ihren Unterricht und die F?rderung des akademischen Erfolgs auf verschiedenen Schulstufen betrifft.
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