Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, SRH Fernhochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit behandelt die Thematik der Erwachsenenp dagogik. In diesem Rahmen wird eine Pr sentation erarbeitet, die sich an die verantwortlichen Mitarbeiter des Bundesministeriums f r Bildung und Forschung richtet. Es werden s mtliche theoretische Grundlagen der p dagogischen Psychologie erl utert und auf deren Basis Ratschl ge f r die Ausgestaltung von Erwachsenenbildung erarbeitet sowie an einem praktischen Beispiel verdeutlicht. Im Zuge der voranschreitenden Globalisierung und der sich immer schneller entwickelnden Informations- und Kommunikationstechnologie, ist das deutsche Bildungssystem gefragt, sich den international rapide modernisierenden Bildungssystemen anzupassen. Im Rahmen dieser Umst nde und insbesondere durch den demographischen Wandel, stehen wir vor neuen Herausforderungen, wie bspw. der sich schnell ndernden Arbeitswelt mit neuen Arten beruflicher Qualifizierung als auch den Prozessen der Individualisierung, die eine Transformation traditioneller Beziehungen und Kulturen mit sich ziehen. Seit den 1960er Jahren entwickelt sich die Bedeutung lebenslanger Lernaktivit ten, dem sog. lebenslangen Lernen, zu einem wichtigen gesellschaftlichen Thema. Dies hat auch die Politik erkannt und beginnt in diesem Zeitraum mit der Gestaltung von Perspektiven und M glichkeiten zur au erschulischen (Weiter-)Bildung. Aktuell mangelt es in diesem Bereich jedoch an Experten und Methoden, die speziell an die Lernbedingungen von Erwachsenen angepasst sind und die Transferl cke des Gelernten zur erfolgreichen Umsetzung in der Praxis schlie en. Auch das Lernen selbst wird in diesem Zusammenhang kaum gelehrt. Die P dagogische Psychologie besch ftigt sich unter anderem mit dem Begriff des lebenslangen Lernens bzw. der Erwachsenenbildung und k nnte in diesem Bereich Abhilfe schaffen. Die Erwachsenenbildung besch ftigt
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