Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,0, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Erste Hilfe zu leisten, ist prinzipiell nicht besonders schwer. Jeder Erwachsene ist in der Lage einen Notruf abzusetzen, eine Unfallstelle abzusichern oder sich mit Anteilnahme um Verletzte zu k?mmern - zumindest was seine kognitiven F?higkeiten anbelangt. Alles was dar?ber hinausgeht, muss jedoch erlernt werden. So geht es hier doch in erster Sicht um selbst von Laien durchzuf?hrende Ma nahmen, die dazu dienen - in welchem tats?chlich geleisteten Umfang auch immer -, menschliches Leben zu retten oder bedrohende Gefahren oder Gesundheitsst?rungen bis zum Eintreffen professioneller Hilfe (Arzt, Rettungsdienst) abzuwenden oder zu mildern. Die Praxis zeigt allerdings h?ufig, dass selbst bei Erwachsenen in einem Notfall des t?glichen Lebens oft Wissensdefizite, Handlungsunsicherheiten bis hin zur Ablehnung dieser auch gesetzlich vorgeschriebenen Verhaltensma nahmen festgestellt werden k?nnen. Auch wenn es mit der Umsetzung der Ersten Hilfe vielfach Probleme zu geben scheint, vermutlich, weil au er so genannten Pflichtkursen (z.B. Sofortma nahmen am Unfallort im Rahmen des Erwerbs einer Fahrerlaubnis) zum Gl?ck vielfach kaum Gelegenheit zur praktischen Anwendung und Vertiefung dieser Kenntnisse und Fertigkeiten besteht. Ferner werden die Besch?ftigung mit unangenehmen Themen, wie z.B. Tod, Schmerz und Verwundung, durch die Mitglieder unserer Gesellschaft vielfach verdr?ngt, so scheint die allgemeine Relevanz der Ersten Hilfe - zumindest bezogen auf die begriffliche und inhaltliche Vorstellung - in der Gesellschaft relativ unumstritten zu sein. F?r Au enstehende erscheint Erste Hilfe auf den ersten Blick dagegen eine Thematik zu sein, die mit der Schule und dem Fach Sachunterricht wenig zu tun hat. Bei n?herer Besch?ftigung wird dann allerdings erkennbar, welche Bez?ge das Thema zur Institution Schule hat. Ic
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