Ermutigung, Motivation, Selbsterfüllung. Unterschiede und Koppelung [German]

By Kerstin Hartwich

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 13LP, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Erste berlegungen Ermutigung und Entmutigung beeinflussen mit ihrer immensen Bedeutung die unterschiedlichsten Lebensbereiche. Besonders in Erziehungsprozessen, vor allem aber im schulischen Kontext lassen sich die aufbauende Wirkung der Ermutigung und die schlichtweg zerst rende Wirkung der Entmutigung hinreichend beobachten. Die ma gebliche Aufgabe eines P dagogen muss also immer einem verantwortungsbewussten Umgang mit den Sch lern unterstellt werden. Jedes schulische und erzieherische Handeln muss immer einer ermutigenden Grundhaltung unterstellt werden, das ist zumindest meine Grundannahme, die am Beginn meiner berlegungen steht. Wer wissen m chte, ob es nach der Auseinandersetzung mit dem vielschichtigen Thema noch immer so ist, der sei auf die Schluss berlegungen dieses Textes verwiesen. Diese Forderung, also eine ermutigende, p dagogische Grundhaltung, die von den Studierenden unseres Seminars formuliert wurde, basiert auf der berzeugung, dass beim Wissenserwerb neben dem Lern- und Leistungsverhalten der Sch ler, sowie der Haltung des Wollens und K nnens, dem Intellekt und des Ged chtnisses immer auch Items wie Selbstvertrauen, Selbstbild und Zuversicht mitgedacht werden m ssen. Im Folgenden m chte ich beschreiben, welche Konsequenzen von Ermutigungen (und Entmutigungen) ausgehen und berlegen, in wiefern diese Erkenntnisse eine Relevanz f r den Schulzusammenhang aufweisen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640495160
• ISBN13: 9783640495160
• Release Date: December 2009
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"