Die erfolgreiche Bew ltigung der Lebensphase Jugend gestaltet sich heutzutage zunehmend schwieriger. Die moderne Gesellschaft ist bestimmt von Entwicklungen wie Individualisierung, Pluralisierung / Biografisierung, zunehmender Beschleunigung und vermehrter Orientierung am Konsum- bzw. Erlebnismarkt. Dadurch ergeben sich f r Jugendliche ernstzunehmende psychologische und soziologische Herausforderungen, welche bei einer misslungenen Bew ltigung zu einem Problemverhalten f hren k nnen. Erlebnisp dagogik besitzt durch seine facettenreichen Angebote das Potential, durch die Vermittlung von entsprechenden Kompetenzen eine erfolgreiche Lebensf hrung zu unterst tzen. Die vorliegende Arbeit widmet sich einer Analyse der gesellschaftlichen Entwicklungen und der zahlreichen Herausforderungen der Lebensphase Jugend. Anhand einer kritischen Auseinandersetzung m chte der Autor die M glichkeiten und Grenzen der Erlebnisp dagogik im Kontext professioneller Sozialer Arbeit thematisieren.
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