Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation, Note: 1,3, Hochschule f r angewandtes Management GmbH, Veranstaltung: Anwendungsorientiertes Fallstudienseminar: Training und Coaching, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge des Kurses "Anwendungsorientiertes Modul: Training und Coaching" wurde sich, im Rahmen des semi-virtuellen Studienganges, mit dem Einsatz von erlebnisp dagogischen bzw. erfahrungs- und erlebnisorientierten Methoden in Form von Trainingstools, besch ftigt. Die virtuelle Lernplattform bietet hierzu Literatur mit aktivierenden und erfahrungsorientierten Methoden f r den Einsatz im Training und Coaching an. In den Pr senzphasen untersuchten die Studenten durch Anwendung mit anschlie ender Reflexion mehrere Trainingstools und deren Wirkungsweise. Die Frage, die im Zuge dieser Studienarbeit n her ergr ndet werden soll, ist, inwiefern es m glich ist, die nachhaltige Wirksamkeit von einzelnen Trainingstools zu testen. Dazu z hlt auch, welche theoretischen Hintergr nde dabei beachtet werden und wie Trainingstools bzw. erlebnis- und erfahrungsorientierte Methoden systematisch evaluiert werden k nnen. Diese Studienarbeit beginnt, in dem damit verbundenen Rahmen, zun chst, aus einem induktiven Ansatz heraus, mit einem praktischen Einstieg in Form einer Reflexion von eigenen Erfahrungen hinsichtlich der Wirkungsweise von Trainingstools vor dem Masterstudium. In Bezug dazu wurden m gliche Anforderungen bzw. Kriterien von Outdoor- Trainingstools f r ein F hrungskr ftetraining, mit Hinblick auf eine m gliche weitergehende Evaluation, entworfen. Das anthropologische Menschenbild, sowie die Theorien und Modelle geben einen kurzen theoretischen berblick zum erlebnisp dagogischen und erfahrungs- bzw. erlebnisorientieren (Handlungs-)Lernen im Rahmen der Erwachsenenbildung wieder. Dies soll dem Leser erm glichen, sich der Fragestellung von m glichen Wirkaspekten der Trainingstools deduktiv anzun hern. Der Stand der Forschung fa
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