Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,0, Technische Universit t Dortmund, Veranstaltung: Code-Switching, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt der vorliegenden Hausarbeit steht die diskursanalytische Untersuchung von 'Code-Switching'-Ph nomenen nach funktional-pragmatischen Gesichtspunkten. Das Ph nomen Code-Switching, also " ...] die wahlweise Verwendung zweier Sprachen von Seiten eines Sprechers innerhalb einer Konversation" (Banaz 2002, 65), wurde vor allem im Hinblick auf die Zweitsprache untersucht (vgl. z.B. Afshar 1998; Backus 1992; Banaz 2002; P tz 1994). Anhand eines Diskurses in einer bilingualen Schule sollen in der vorliegenden Hausarbeit 'Code-Switching-Erscheinungen' zum einen hinsichtlich der balancierten Zweisprachigkeit (Lehrerin), und zum anderen beim Erlernen einer Fremdsprache (Sch ler/innen) nachgewiesen und daraufhin verglichen werden. Dabei ist zu ber cksichtigen, dass durch den ausgew hlten Diskurs in einer bilingualen Schule die Fremdsprache Englisch verst rkt unterrichtet wird. Bevor allerdings die Diskursanalyse erfolgt, sollen im ersten Kapitel zun chst die Urspr nge der Code-Switching Forschung in der Bilingualismusforschung in den 1950er Jahren sowie eine Begriffsdefinition von Code-Switching dargelegt werden. Ende der 1970er Jahre entstand eine F lle an Publikationen, die sich mit dem Thema Code-Switching besch ftigten. Code-Switching kann nunmehr weitaus pr ziser charakterisiert werden, als es in der fr hen Bilingualismusforschung m glich war (vgl. Myers Scotton 1998, 91). Infolgedessen wird im zweiten Kapitel entlang der unterschiedlichen Ans tze ein berblick ber die Code-Switching Forschung seit den 1970er Jahren gegeben. Anschlie end erfolgt die Darstellung des Erkundungsprojekts. Hierf r wird der funktional-pragmatische Ansatz, das Erkundungsziel und das methodische Vorgehen, die Diskurskonstellation sowie das verwendete Transkriptionsverfahren HIAT beschrieben. N
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