In dieser Arbeit setzt sich die Verfasserin mit dem Fachgebiet Erziehung und Gemeinschaftserziehung und der praktischen Umsetzung dieser Erkenntnisse in der Allgemeinen Sonderschule und in der Nachmittagsbetreuung auseinander. Nach Begriffserl uterungen im ersten Teil - gest tzt auf Definitionen von namhaften Autoren - wird im zweiten Teil auf das globale Thema "Erziehung" bzw. die Folgen von "Nicht-Erziehung" genauer eingegangen. Daran ankn pfend besch ftigt sich die Verfasserin mit den verschiedenen Stufen der Pers nlichkeitsentwicklung, um im Anschluss daran diese Erkenntnisse und deren Wichtigkeit f r die Gemeinschaftsbildung zu er rtern. Im darauf folgenden Kapitel wird die didaktische Umsetzung der oben gewonnenen Erkenntnisse im Sachunterricht thematisiert. In den fortsetzenden Kapiteln sind die gesellschaftspolitischen Ver nderungen, die zur Entstehung der Nachmittagsbetreuung f hrten, Gegenstand der Untersuchung, dies am Beispiel Tirols. Nach einer Auflistung der Tiroler Situation in Bezug auf Standorte erfolgt eine kritische Betrachtung der Verfasserin.
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