Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Humboldt-Universit t zu Berlin (Institut f r Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Trainings mit betrieblichem Kontext sollen Teilnehmende auf einer kognitiven, affektiven und verhaltensorientierten Ebene ansprechen und die Prinzipien der Erwachsenenp dagogik ber cksichtigen. Doch wie soll das passieren? F r diese Studie erfolgte im Januar und Februar 2013 eine Online-Befragung mit 100 deutschsprachigen Trainerinnen und Trainern. Die Ergebnisse wurden mittels einer Portfolio-Analyse verdichtet. Dabei konnten die Methoden hinsichtlich der Kriterien Praxisrelevanz und erwartete Effektivit t bewertet werden. Au erdem wurden mittels Experteninterviews die St rken und Schw chen sowie m gliche positive und negative Effekte der Methoden exploriert und Handlungsempfehlungen f r die Umsetzung der erwachsenenp dagogischen Prinzipien herausgearbeitet. Zwei Methoden setzten sich gegen ber anderen Methoden ab. Doch auch die Poor-Dogs verdienen diese Bezeichnung eigentlich nicht, da sie bisher ungenutzte Potenziale auf sich vereinen. Die Studie zeigt auf, dass die Verbindung der Prinzipien der Erwachsenenp dagogik mit interkulturellem Lernen nicht nur sinnvoll, sondern unbedingt erstrebenswert ist. Damit liegt die begr ndete Forderung nach deren zielgerichteter Umsetzung vor.
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