Der Forschungsschwerpunkt in diesem Buch umfasst die Untersuchung der aktuellen Lehrparadigmen in der medizinischen Lehre sowie eine Analyse von Bildungstechnologien, welche unterst tzen k nnen, den Lernprozess interaktiv und anschaulich zu gestalten.
Dabei stand die Entwicklung einer solchen Bildungstechnologie in Form eines interaktiven Wirbels ulenmodells im Fokus dieser Arbeit. In einer Analysephase wurden zun chst die Anforderungen durch Studierende und Dozierende an ein solches System gesammelt. Daraufhin erfolgte die Konzeption und Realisierung eines technologisierten Wirbels ulenmodells, welches speziell in der medizinischen Lehre unterst tzen soll. Dieses Modell wurde durch eine gamifizierte Lernanwendung erg nzt, mit dem Ziel, den Lernprozess motivierend zu gestalten.
Abschlie end wurde evaluiert, inwiefern diese Kombination aus einem interaktiven Modell und der Lernanwendung den Lernprozess anreichern kann und ob diese einen positiven Einfluss auf die Lernmotivation von Studierenden nimmt.
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