Este livro tem grandes descobertas que podem ser utilizadas pelos interessados que consideram a educa??o para crian?as com defici?ncias visuais na escolaridade inclusiva. Apresenta realidades pr?ticas dos desafios que os professores encontram, compet?ncias dos professores, m?todos de ensino e estrat?gias que os professores utilizam para ensinar e incluir as crian?as com defici?ncia na escolaridade inclusiva. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa e a concep??o de estudos de caso com professores de uma escola prim?ria como caso. Foram escolhidas entrevistas aprofundadas como o principal instrumento de recolha de dados e ferramentas suplementares. Foi utilizada uma amostragem e an?lise qualitativa para explorar e investigar o fen?meno do estudo. Tr?s professores com necessidades especiais para cegos na escola prim?ria ordin?ria foram escolhidos como participantes na entrevista. Isto foi para gerar um conhecimento profundo sobre o fen?meno "ensinar cegos em salas de aula normais" dos tr?s professores com necessidades especiais seleccionados numa escola prim?ria como informadores. Ao encerrar, este livro tem a ?ltima esperan?a que os preceptores podem utilizar para ajudar as crian?as com defici?ncia visual a aceder a uma educa??o de qualidade e a levar uma vida independente, lembrando-nos que a educa??o inclusiva ? a chave para o futuro.
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