Numa altura em que as Tecnologias de Informa o e Comunica o (TIC) e a IA est o a perturbar os modelos educativos, este trabalho levanta uma quest o fundamental: como integrar eficazmente as ferramentas digitais e de IA no ensino da filosofia sem alterar a sua ess ncia? Atrav s de uma investiga o in dita realizada nas Academias de Dakar, Aminata SECK explora o promissor modelo de "presencial enriquecido". Longe de substituir o professor, este sistema h brido prop e dinamizar o curso tradicional com recursos digitais interativos. Consciente de que s o hoje essenciais na educa o, o autor demonstra como a tecnologia digital e a IA, utilizadas com sabedoria, podem promover o envolvimento, a autonomia e o pensamento cr tico dos alunos, verdadeiros "nativos digitais". No entanto, esta inova o educativa esbarra na realidade: exclus o digital, d fice de infraestruturas, resist ncia mudan a e necessidade crucial de forma o. Com lucidez e pragmatismo, o autor faz um balan o da situa o sem complac ncias e formula propostas concretas para uma apropria o tica, cr tica e fundamentada da tecnologia digital educacional e da IA.
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