Ce travail s''int resse la p dagogie du projet travers l''analyse des pratiques p dagogiques d''enseignement du projet. Il propose une mani re d''appr hender l''enseignement du projet architectural qui tirerait ses forces des connaissances dans le domaine de l''apprentissage actif en l''occurrence les m thodes actives d''apprentissage. Un travail de clarification s mantique, d gage les composantes principales des comp tences auxquelles doit pr parer l''apprentissage du projet. Il explique les fondements de l''apprentissage s''appuyant sur les m thodes actives. Ce qui a constitu la trame de base du formulaire de questions qui a servi d''outil pour la collecte des donn es sur la population d'' tude. L''analyse des donn es a d montr de l''urgence et de l''importance de d battre de la question du "comment enseigner le projet" ainsi que de la n cessit d''un rapprochement des sciences de l'' ducation. Ce qui conduit intrins quement l''am lioration de l''apprentissage du projet et par l m me des comp tences des tudiants tant au plan de la conception qu''au niveau de la communication.
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