Les strat gies d'enseignement innovantes sont fondamentales dans le processus d'enseignement et d'apprentissage d'aujourd'hui, et ces m thodologies doivent tre pr sentes dans la salle de classe. Dans l'enseignement de la biologie, les cellules eucaryotes ne sont souvent pas assimil es par les tudiants. Pour inverser cette situation, les enseignants peuvent mettre en oeuvre des ressources didactiques afin de faciliter la compr hension du sujet par les tudiants. Ce texte vise pr senter l'utilisation de strat gies p dagogiques innovantes dans le processus d'enseignement-apprentissage de la cytologie. Par cons quent, nous pouvons voir le besoin de l'enseignant de rendre la salle de classe plus dynamique, m me face au manque d'infrastructures ad quates, ce qui se produit parfois, il est possible avec peu de ressources d'offrir une le on significative et pr cieuse, permettant aux tudiants d'acqu rir une autonomie sur leur propre processus d'enseignement-apprentissage.
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