Le but de ce livre tait de voir comment l'enseignement et l'apprentissage de la FTT ont t mis en place dans les coll ges et lyc es de Samoa. On a regard les points de vue et les exp riences de quatre profs, quatre l ves et quatre parents en mettant en avant les discours qu'ils utilisaient. En explorant ces discours, les profs peuvent mieux comprendre comment les programmes de FTT sont pens s et savoir comment leur propre pratique en classe peut refl ter et tre influenc e par certaines croyances et valeurs. L' tude met en vidence les questions complexes li es la mise en oeuvre des programmes d' tudes et propose d'autres approches du d veloppement professionnel des enseignants qui pourraient commencer changer leurs pratiques de l'int rieur. Ce chapitre r sume les th mes cl s et les implications qui ressortent de l' tude, discute du d veloppement professionnel continu des enseignants, sugg re des implications pour les programmes ducatifs en tant que meilleur mode de vie, et l'utilisation appropri e de mat riel peu co teux et de ressources de qualit distribu es aux coles. Il est important de renforcer la contribution et la reconnaissance de la FTT la culture samoane si l'on veut que l'enseignement de la FTT atteigne son objectif.
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