Au cours du processus d'apprentissage d'une deuxi?me langue, certaines contraintes psychologiques cruciales peuvent ?tre notifi?es, entravant s?rieusement le processus d'apprentissage efficace de l'ALS, et commun?ment appel?es inhibitions psychologiques. L'apprentissage efficace de l'anglais langue seconde chez les adolescents est particuli?rement difficile car ils subissent ? ce moment-l? certains changements hormonaux, ?motionnels et psychologiques. Ils sont sensibles aux comportements et aux attitudes. Par cons?quent, s'ils observent une quelconque forme de discrimination sur la base de leur statut social, ils seront perturb?s psychologiquement. La pr?sente ?tude se concentre principalement sur les inhibitions psychologiques caus?es par le syst?me de classes de notre soci?t? qui nuisent ? l'apprentissage efficace de l'anglais langue seconde chez les adolescents au Pakistan. L'analyse statistique des questionnaires explore le taux de contraintes psychologiques parmi les participants, suivie d'une discussion sur son impact sur l'apprentissage de la langue chez les adolescents apprenant l'anglais langue seconde.
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