Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Globalisierung ist mittlerweile Teil unseres Lebens, mit dem es sich auseinanderzusetzen gilt. Wenn man damit zeitig genug beginnt, geh rt sie nicht nur zu unserem Leben, sondern wir leben sie. Wir konsumieren Lebensmittel aus anderen L ndern, wir verbringen unsere Urlaube an fernen Orten, also ist es doch nur naheliegend, schon im fr hen Kindesalter mit interkultureller Erziehung zu beginnen (vgl. Onlinedokument 1, S. 5). Englisch ist eine Weltsprache; sie umgibt uns berall: In der Werbung, im Fernsehen, sie begleitet uns im allt glichen Leben. Deshalb ist es wichtig, dass Kinder schon zeitig an die englische Sprache herangef hrt werden. Ziel des Englischsprachunterrichts in Kindertageseinrichtungen ist es, spielerisch das Interesse der Kinder f r das Fremdsprachenlernen zu wecken, ihnen ein erstes Gef hl f r die Sprache zu geben, den Horizont des einzelnen Spr sslings zu erweitern und um ihnen zu zeigen, dass es mehr in der Welt gibt, als nur den Ort, an dem wir wohnen und leben (vgl. Onlinedokument 3). Diese Facharbeit wird sich mit dem entwicklungspsychologischen Hintergrund des Fremdsprachenerwerbs bei Kindergartenkindern, dem Sinn sowie den Vorteilen des fr hen Sprachenlernens, einigen theoretischen Methoden der Sprach bermittlung und der p dagogischen Bedeutung der Thematik auseinandersetzen. Ferner wird der Ablauf der Englischsprachf rderung im Kindergartenalltag der Kindertageseinrichtung "----" in ---- beleuchtet und es werden Parallelen zwischen Theorie und Praxis gezogen. Mithilfe eines Fragebogens werden die Eltern bez glich ihrer Sichtweise und Meinung des Englischangebotes befragt. Aus diesem Kontext ergibt sich folgende wissenschaftliche Fragestellung f r diese Arbeit: "Welche Bedeutung messen die Eltern der Englischsprachf rderung in der Kindertageseinrichtu
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