Investigadores, historiadores y fil?sofos de la ciencia han debatido la naturaleza de la investigaci?n cient?fica en educaci?n durante m?s de 100 a?os. El reciente entusiasmo por las pol?ticas y pr?cticas educativas "basadas en la evidencia" -ahora codificadas en la ley federal que autoriza la mayor parte de los programas de educaci?n primaria y secundaria- ha tra?do un nuevo sentido de urgencia para comprender las formas en que los principios b?sicos de la ciencia manifiestan en el estudio de la ense?anza, el aprendizaje y la escolarizaci?n. Investigaci?n cient?fica en educaci?n describe las similitudes y diferencias entre la investigaci?n cient?fica en educaci?n y la investigaci?n cient?fica en otros campos y disciplinas y proporciona una serie de ejemplos para ilustrar estas ideas. Su principal argumento es que todos los esfuerzos cient?ficos comparten un conjunto com?n de principios, y que cada campo, incluida la investigaci?n en educaci?n, desarrolla una especializaci?n que da cuenta de los detalles de lo que se est? estudiando. El libro tambi?n proporciona sugerencias sobre c?mo el gobierno federal puede apoyar mejor la investigaci?n cient?fica de alta calidad en la educaci?n.
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