L'histoire des familles et des enfants dijonnais est marqu?e par des archives qui ont travers? l'histoire: celles relatives aux enfants abandonn?s, assist?s, ? la justice ou aux ?coles primaires. Ainsi ce travail porte particuli?rement sur les enfants pauvres durant une p?riode de bouleversements. La R?volution fran?aise, en effet, modifie les conditions d'assistance, la?cisant l'accueil des enfants abandonn?s et la distribution des secours aux familles, mais aussi les conditions de financement des institutions de secours. Est-ce alors une p?riode de rupture tragique pour les enfants et leurs familles ou, au contraire, une p?riode d'espoir et de r?elles ?volutions? Cette fin de si?cle est aussi propice aux changements de mentalit?s concernant l'?ducation et l'instruction. C'est alors que les jeunes enfants font l'objet d'une attention particuli?re des autorit?s; fr?quentant l'?cole, ils doivent propager les principes r?publicains au sein de la soci?t? apr?s Fructidor. De nouvelles conceptions de l'enfance vont ainsi s'?laborer ? la fin du XVIIIe si?cle, l'enfant devenant un ?tre cher qu'il faut conserver, ?duquer, instruire et former.
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