Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Psychologie - Klinische Psychologie, Psychopathologie, Pr?vention, Note: 1,0, P?dagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut f?r Psychologie), Veranstaltung: Diagnostik und Intervention bei Lern-, Verhaltens- und Entwicklungsst?rungen bei Kindern und Jugendlichen, Sprache: Deutsch, Abstract: Erfreulicherweise ist die Schizophrenie keine typische Erkrankung des Kindesalters, sondern beginnt meist erst nach Abschluss der Schullaufbahn. Jedoch beginnt eine Schizophrenie selten ohne Fr?hwarnzeichen - die sogenannten Prodromalerscheinungen. Diese genau belegen zu k?nnen (Auftreten, Dauer, Umst?nde etc.), ist eine wichtige Aufgabe f?r P?dagogen und Eltern um eine sichere und zuverl?ssige Diagnose zu erhalten, jedoch vor allem die fr?hzeitige Intervention und Pr?vention zum Erfolg zu f?hren. Entgegen der weitl?ufigen Annahme ist Schizophrenie n?mlich durchaus mit Erfolg behandelbar! Diese Handreichung bietet Lehrkr?ften, BeratungslehrerInnen und an der Thematik Interessierten eine detaillierte Information ?ber das St?rungsbild der Schizophrenie und die Interventionsm?glichkeiten. Daneben besch?ftigt sie sich mit der Frage, wie schizophrene St?rungen oder ihre Prodromalerscheinungen Schule und Unterricht beeinflussen und welche p?dagogischen Konsequenzen sich daraus lesen lassen. Die Handreichung soll eine Unterst?tzung sein f?r einen professionellen Umgang mit dem Thema Schizophrenie in Schule und Beratung.
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