F r die Intelligenzforscher sagt ein gutes Ergebnis im Intelligenzquotienten zwar den Erfolg in den Schulf chern voraus, aber nicht die pers nliche Verbesserung in der Zukunft; und um diesen Erfolg zu erreichen, muss ein angemessenes Management der emotionalen Intelligenz erg nzt werden, um die Probleme im Alltag zu bew ltigen. 1996 stellte die UNESCO fest, dass die Vermittlung von Gef hlen und Emotionen eine notwendige Erg nzung zur Entwicklung von Wissen und ein Instrument zur Vorbeugung ist, und schl gt vier S ulen f r die Grundlage der Bildung vor: "Lernen zu wissen", "Lernen zu tun", "Lernen zusammen zu leben" und "Lernen zu sein". Es sind die letzten beiden S ulen, die unsere Arbeit unterst tzen: "Zusammenleben lernen" impliziert eine t gliche Wechselbeziehung zwischen Sch lern und Lehrern in der prim ren Rolle der F rderung eines affektiven Klassenklimas der friedlichen Koexistenz und Kooperation beim Lernen; und "Sein lernen" f hrt uns auf den Weg der emotionalen Intelligenz, die uns die Werkzeuge f r die pers nliche Entwicklung und die Beherrschung unserer Gef hle und Emotionen geben wird. Die Forschung besteht aus acht Kapiteln, die aufeinander aufbauen.
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