El ser humano es un suprasistema altamente complejo, pero integrado. Ese nivel arm nico de integraci n determina el grado de desarrollo y madurez de su personalidad. Lo cual impone a la educaci n una misi n sumamente ardua y dif cil, en la que frecuentemente fracasan muchos educadores y otros profesionales que trabajan en el desarrollo del ser humano. Esto se debe a que la mayor a de los modelos de desarrollo humano luchan contra la ambig edad te rica relacionada a problemas ambientales, sociales y financieros, lo cual ha generado consecuencias en el desarrollo educativo del ser humano. En ese orden, Morin (2008), se ala que ello es debido a la complejidad generalizada" del sistema educativo y al entorno involucrado los cuales se centran en los fen menos, confusi n, ambig edad y contradicci n alej ndose de la realidad educativa desde una visi n moderna /postmoderna disciplinaria.
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