El empoderamiento metodol?gico, est? fundamentado en la asunci?n de la autoridad que implica la responsabilidad de generar un producto cient?fico de alta calidad, como requisito para optar a un t?tulo de cuarto nivel, por lo cual, durante el proceso acad?mico en los postgrados, los maestrantes deben ser facultados en la toma de decisiones y entrenados en el desarrollo de competencias personales y profesionales, que les confiera el poder, la confianza y la creatividad como investigadores noveles. Sin embargo, m?s de la mitad de los maestrantes de los postgrado de Educaci?n Ambiental y Docencia Universitaria, no consolidan los conocimientos para presentar ante el jurado examinador el trabajo de grado durante el proceso de facilitaci?n de los seminarios de investigaci?n, situaci?n que conlleva a que demoren alrededor de unos tres o cuatro a?os m?s para graduarse, en el caso de lograrloEs por ello, que los postgrados deben desarrollar el m?ximo potencial de los maestrantes en el ?rea del conocimiento seleccionado y durante el proceso acad?mico y formarlos como investigadores para que tengan la capacidad de producir conocimiento nuevo que ser? avalado por la comunidad cient?fica.
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