El estudio que se realiz , con maestras de preescolar, muestra la importancia que cobra la construcci n del auto concepto en el desempe o del trabajo docente y su impacto en el establecimiento de relaciones con los dem s. En la perspectiva te rica, se analiza en un primer acercamiento, c mo ha sido abordado tradicionalmente el auto concepto, en el mbito profesional y laboral, para posteriormente contrastarse con la dimensi n que el presente estudio muestra; as como sus implicaciones. En el dise o de la investigaci n participaron educadoras de grupo, directoras y supervisoras de educaci n preescolar, alcanzando una muestra de 192 sujetos de una poblaci n aproximada de 2000, todas del sistema federalizado. Para abordar el fen meno, se elabor un instrumento de 176 preguntas; de las cuales 157 corresponden a una medici n ordinal y 19 de medici n nominal, con la intenci n de distinguir informaci n se incluyeron variables filtro. En el procesamiento de la informaci n de datos, se aplicaron 4 niveles de an lisis; un primer nivel ubicado en la caracterizaci n de la muestra, a trav s de estad sticos de medici n de tendencia central.
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