La educaci n ha redefinido los escenarios de las estrategias metodol gicas y con ello las t cnicas, recursos e instrumentos de evaluaci n que, alineados de manera integral aportan significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, dejando as pr cticas mon tonas y conducentes a malos resultados, lo cual generan en el/la estudiante un rechazo, m s que al docente, a la asignatura, abriendo as una brecha entre docente y estudiante respecto a colaboraci n y convivencia en el aula. El aula invertida o flipped classroom (en ingl s) trae consigo resultados que benefician el aprendizaje de los estudiantes y simplifican la gesti n administrativa del docente; esta opci n orienta a los estudiantes en la construcci n de sus propios conocimientos. Este trabajo da un aporte significativo del buen uso que se hace de la metodolog a del aula invertida en el aprendizaje de las matem ticas.
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