La presente investigaci n, centra sus estudios sobre el "El ABP en la ense anza de los estudiantes del III ciclo de las facultad de ingenier a industrial y civil del curso de Qu mica de la Universidad Alas Peruanas", con el prop sito de analizar el impacto de esta estrategia y afianzar el uso did ctico en las universidades para lograr aprendizajes significativos como una novedosa propuesta pedag gica probl mica. Esta investigaci n se desarrolla en el marco de la metodolog a cuantitativa correlativa, bajo un muestreo probabil stico con unidades de an lisis estad sticos y se justifica por su importancia metodol gica activa aplicable en el campo de la pedagog a como generador de nuevas experiencias, contribuyendo as a enriquecer el corpus te rico tem tico desde una perspectiva cr tica y an litica para coadyuvar a comprender mejor esta metodolog a, validando su aplicabilidad did ctica. La hip tesis planteada en la investigaci n es reafirmada por los resultados; esta metodolog a did ctica genera un enorme impacto en la ense anza del curso de qu mica, siendo novedosa la aceptaci n por los estudiantes al facilitarles su ense anza.
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