Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpsychologie, Note: cum laudae, Technische Universit t M nchen (Fakult t f r Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Eiskunstlauf geh rt zu den Sportarten, die bereits in sehr jungen Jahren begonnen werden m ssen, damit Chancen auf den "Sprung" in die hochleistungssportliche Karriere bestehen. Nicht selten erfolgen die ersten Schritte auf dem Eis im Vorschulalter. Aus dem reinen Freizeitvergn gen wird h ufig durch Trainer, die auf Talentsuche sind, aus der K r eine Pflicht. Es folgt jahrelanges intensives Training unter Einschr nkung oder Zur ckstellung anderweitiger Interessen und Potenzialnutzungen. Ehrgeizige Trainer und Eltern geben im fr hen Kindesstadium Ziele vor, die das Leben des jungen Leistungssportlers stark bestimmen. Die Hauptaufgabe des heranwachsenden Eisl ufers besteht letztlich darin, die Anforderungen von Schule und Ausbildung mit denen des Sports zu verbinden. Dies sind auch die Voraussetzungen f r die sp tere berufliche Entwicklung. Die Lebensbereiche Sport und Schule bzw. Ausbildung stehen in zeitlicher und leistungsm iger Konkurrenz. Hier stellt sich vor allem bei Kinderleistungssportlern die Frage, wie sich die sportspezifische Sozialisation zun chst auf Schule bzw. Ausbildung und anschlie end auf die berufliche Integration auswirkt. Der Leistungssport steht damit in einem fundamentalen Spannungsverh ltnis zur Ausbildung und einer sp teren Berufskarriere. Zwischen Sport und Ausbildung bzw. Beruf besteht damit im Zeitablauf ein wachsender Zielkonflikt. Es ist zu kl ren, welche aus dem Hochleistungssport resultierenden individuell entwickelten F higkeiten bzw. Defizite (personale Ressourcen) und welche externen Einflussmomente (Bekanntheitsgrad durch die Medien, Ansehen der Sportart Eiskunstlauf, sportbegeisterte Berufskollegen) bzw. Unterst tzungsleistungen von der Familie, dem Trainer und dem Verband (Beziehungen) diese Entwicklung beeinflussen. Interessan
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