EIS - Konzeption eines pädagogischen 'Early Identification System' von Hochbegabung im schulischen Kontext [German]

By Kristina Eichler

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Begabtenp dagogik, Note: 2,3, Technische Universit t Chemnitz (Institut f r P dagogik und Philosophie), Veranstaltung: Allgemeine Erziehungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: "There is nothing more unequal than equal treatment of unequal people." (Thomas Jefferson, zit. nach Grobel, 1990) Diese Masterarbeit adossiert sich thematisch an die Hochbegabtenforschung der Universit t Trier. An dieser Hochschule wird in interdisziplin rer Verschr nkung der Psychologie, der Pers nlichkeitspsychologie sowie der P dagogischen Psychologie zum Thema intellektuelle Hochbegabung in Differenzierung zu sportlicher bzw. musischer Hochbegabung geforscht (Universit t Trier, 2012a). Im speziellen Kontext dieser Masterarbeit sei auf das 'Entdeckertag'-Projekt der Universit t Trier hingewiesen. Der thematische Fokus dieses Projekts liegt auf der Unterst tzung der begabungsdiagnostischen Kompetenzen von Grundschullehrkr ften (Universit t Trier, 2012b). Bez glich des Inhalts dieser Masterarbeit konstituieren sich innerhalb des zweiten Kapitels die theoretischen Grundlagen zum Thema 'Hochbegabung'. Um einen evidenten Zugang zu generieren, wird zun chst eine multiple und kreative Explikation von 'Begabung' induziert. Anschlie end wird kurz auf den Intelligenzbegriff eingegangen. Zur Konstituierung eines Korrelats der diversen wissenschaftlichen Begabungsmodelle wird in dieser Masterarbeit das Begabungsmodell nach Renzulli enumeriert und das aktuelle M nchener Modell der Begabung pr sentiert sowie visualisiert. Innerhalb des dritten Kapitels 'Misere einer heterogenen Lernkultur' wird er rtert, inwieweit eine individuellen Lernf rderung von hochbegabten Sch lerinnen und Sch lern legitim ist und wie sich ad quate F rderans tze im Lernkontext Schule konstatieren. Dabei werden im Speziellem die Akzelerierenden Ma nahmen, das Enrichment; sprich Vertieftes Lernen sowie die Kombination beider F rderma nahmen (Akzeleration und parall

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656415471
• ISBN13: 9783656415473
• Release Date: April 2013
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 78 Pages
• Weight: 0.25 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"