Inhaltsangabe: Einleitung: Im Ergebnis dieser Arbeit steht eine konzeptionelle Handlungsempfehlung zur Schulung von Topmanagern durch Einsatz multimedialer Lerntechnologien. Letztere sollen die Br cke zwischen gesch ftsorientiertem Wissensmanagement und moderner Informationstechnologie schlagen. Neben einer detaillierten Analyse und Beschreibung der Charakteristiken von Topmanagern bildet die Untersuchung und Bewertung multimedialer Technologien, wie z.B. BusinessTV, Videokonferenz und Computer Based Training, einen Schwerpunkt dieser Arbeit. Vorab werden die elementaren Strukturen des Lernens beleuchtet, die, vom konventionellen Lernen abgeleitet, ebenso f r das multimediagest tzte Lernen gelten. Das resultierende Handlungskonzept ber cksichtigt die weiterbildungsrelevanten Eigenheiten der Topmanager und stellt dadurch einem Unternehmen auch auf h chster Ebene langfristig aktualisierte Wissenspotentiale zur Verf gung. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: InhaltsverzeichnisII DarstellungsverzeichnisV Abk rzungsverzeichnisVII 1.Problematik und Zielsetzung1 2.Lernen und Multimedia3 2.1Grundlagen des Lernens3 2.1.1Der Proze der Wissensvermittlung3 2.1.2Grundformen des Lernens6 2.1.3Wissenschaften des Lernens7 2.1.4Lerntheorien f r computergest tztes Lernen9 2.1.5Lernziele f r computergest tztes Lernen12 2.2Grundlagen von Multimedia14 2.2.1Unterscheidung von Medien15 2.2.2Anwendungsbereiche f r Multimedia17 2.2.3Besonderheiten des multimedialen Lernens19 2.2.4Klassifizierung multimedialer Lernanwendungen22 2.3Multimedia in der betrieblichen Weiterbildung26 2.3.1Weiterbildung im Unternehmen26 2.3.2Vorteile multimedialer Lerntechnologien im Unternehmen28 2.3.3Status quo am Beispiel von Computer Based Training30 3.Die Zielgruppe - Topmanager34 3.1Charakteristiken von Topmanagern34 3.2Lernbedarf von Topmanagern39 3.2.1Lerninhalte39 3.2.2Ermittlung des Lernbedarfs42 3.3Konventionelle Lernwege43 3.3.1Lernen beim Sprechen und H ren44 3.3.2Fam
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