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Paperback Einflussfaktoren auf die Schulleistung. Ein Ranking der Determinanten [German] Book

ISBN: 3346237990

ISBN13: 9783346237996

Einflussfaktoren auf die Schulleistung. Ein Ranking der Determinanten [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Heilp dagogik, Sonderp dagogik, Note: 2, Interkantonale Hochschule f r Heilp dagogik, Z rich, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit befasst sich mit dem Thema der Einflussfaktoren auf Schulleistungen und von Sch ler*innen und deren Zusammenh nge. Zur Beantwortung der Fragestellung wurden Daten aus dem Schlussfragebogen des Forschungsprojekts "Qualit t des Erlebens von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen" der Hochschule f r Heilp dagogik Z rich ausgewertet und in Form einer Sekund ranalyse gekl rt. Relevante Daten f r die Beantwortung der Fragestellung konnten entnommen werden und waren bei der Gewichtung und Sortierung der ausgew hlten Pr diktoren (akademisches Selbstkonzept, Gewissenhaftigkeit, soziale Integration und Lernzielorientierung) von Nutzen. Die Analyse zeigt auf, dass das akademische Selbstkonzept unter den untersuchten Faktoren den gr ten Einfluss auf die Schulleistung hat Um diese Einflussfaktoren zu erforschen, setzen die Autoren die SuS in den Mittelpunkt und gehen bei der Recherche sch ler- und sch lerinnenzentriert vor. Dabei wird nicht nur das Umfeld Schule betrachtet, sondern auch das famili re und soziale Umfeld. Diese Arbeit hat zum Ziel, eine Liste von Determinanten zu erstellen, welche die Schulleistung von SuS beeinflussen, ohne dass die kognitive F higkeit des Kindes eine Rolle spielt. Im ersten Teil dieser Arbeit werden die Autoren den Begriff Schulleistung und ihren Determinanten theoretisch genauer unter die Lupe nehmen. Anschlie end folgt im Rahmen des Projekts "Qualit t des Erlebens von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen" der Hochschule f r Heilp dagogik Z rich eine Sekund ranalyse. Nach der Auswertung der Daten wird im letzten Teil dieser Masterarbeit ein Ranking zu den Determinanten erstellt. Abschlie end erhoffen die Autoren, dass sie durch die Erforschung der Determinanten von Schulleistung Erkenntnisse gewinnen, welche f r Kinder mit

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