Die Kreativit t als neuropsychologische Variable war und ist eine der am meisten untersuchten neuropsychologischen Variablen und steht in Beziehung zu vielen anderen. Ihr Zusammenhang mit der Ordnung wurde jedoch nur wenig erforscht, so dass es nicht gen gend Daten gibt, um diesen Zusammenhang zu bestimmen. Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es, festzustellen, ob ein Zusammenhang zwischen verbaler Kreativit t und Ordnung besteht. Zu diesem Zweck wird die verbale Kreativit t einer Stichprobe von 44 Grundsch lern der 4. und 5. Klasse in einem ungeordneten Klassenzimmer und in einem geordneten Klassenzimmer untersucht und die Ergebnisse werden analysiert. Dar ber hinaus werden die bestehenden Beziehungen ermittelt und die Daten unter Ber cksichtigung von Geschlecht und Klassenstufe analysiert. Es wurde eine quasi-experimentelle Methode angewandt, bei der ein Test zur Bewertung der verbalen Kreativit t (PVEC4) (Artiles, Garc a, Jim nez & Rodr guez, 2007) an einer Stichprobe von 44 Sch lern der 4. und 5.
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