Das vorliegende Buch ist ein Versuch eines Forschungsansatzes zum Mentoring, einer Idee, die seit den 1980er Jahren in vielen Bildungssystemen der Welt eingef hrt wurde, um die reibungslose Integration neu ernannter Lehrer in die Bildungsrealit t zu unterst tzen. Ziel der Studie ist es, die Erwartungen der griechischen Lehrer an die Einf hrung dieses Falles im griechischen Bildungssystem zu untersuchen und interessante und brauchbare Forschungsergebnisse ber die Bedeutung der Einf hrung des Mentorats, die Rolle, die der Mentor bernehmen soll, die Eigenschaften, die ihn auszeichnen sollten, sowie die wichtigsten Kriterien f r seine Auswahl aufzuzeigen.
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