"...dies ist eine Art "Br ckenkurs"', der Aspekte der Schulmathematik von h herer Warte aus diskutiert... Der Autor steckt sich das ehrgeizige Ziel, einen Einblick in die Mathematik als einen Bestandteil unserer Kultur zu geben, indem er sich am Schulstoff (zwar) orientiert, aber ber diesen hinausgeht und ihn hinterfragt. Die Erreichbarkeit dieses Zieles stellt er mit diesem sch nen Buch sehr berzeugend unter Beweis. Dabei wird beileibe nicht der Schulstoff 'formalisiert', und noch weniger der Universit tsstoff 'trivialisiert'... Als Ergebnis ist ein Buch herausgekommen, welches tats chlich eine L cke f llt."
Zentralblatt MATH