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Paperback Eine vergleichende Analyse ausgewählter Inhaltstheorien zur Motivation [German] Book

ISBN: 3668806586

ISBN13: 9783668806580

Eine vergleichende Analyse ausgewählter Inhaltstheorien zur Motivation [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich BWL - Allgemeines, Note: 1,0, Duale Hochschule Baden-W rttemberg Mannheim, fr her: Berufsakademie Mannheim, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung 2 Grundlagen und Definitionen 2.1 Motiv 2.2 Intrinsische Motivation 2.3 Extrinsische Motivation 3 Motivationstheorien 3.1 Bed rfnishierarchie nach Maslow 3.1.1 Entstehung und Funktionsweise 3.1.2 Kritische Betrachtung 3.2 ERG-Theorie von Alderfer 3.2.1 Darstellung des Modells 3.2.2 Kritische Reflexion 3.3 Leistungs-Motivations-Theorie nach McClelland 3.3.1 Theoretische Grundlagen 3.3.2 Schlussfolgerung der Erkenntnisse 4 Fazit In der vorliegenden Seminararbeit werden ausgew hlte Inhaltstheorien zur Motivation vorgestellt und unter bestimmten Aspekten miteinander verglichen. Als Ausgangsbasis werden im ersten Teil zun chst einige Grundbegriffe zur Motivation definiert, die f r das Verst ndnis der Thematik notwendig sind. Motivationstheorien lassen sich grunds tzlich in Inhalts- und Prozesstheorien einteilen. Die hier dargestellten Inhaltstheorien gehen von einer Klassifikation menschlicher Motive aus. Die bekannteste Motivationstheorie die diesem Prinzip zugrunde liegt ist die Bed rfnispyramide von Maslow aus dem Jahr 1954. Abraham Maslow gilt als einer der wichtigsten Vertreter der humanistischen Psychologie. Die etwas sp ter entwickelte ERG-Theorie basiert auf den Erkenntnissen von Maslow und wurde durch Clayton Paul Alderfer modifiziert. So verzichtet Alderfer auf die strikte hierarchische Anordnung der menschlichen Motive, die Maslow in seiner Theorie als Ausgangsbasis heranzogen hat. Eine weitere Inhaltstheorie die ebenfalls Gegenstand dieser Arbeit ist, stellt die Leistungs-Motivations-Theorie von David McClelland dar. Im Unterschied zu Maslow und Alderfer geht McClelland davon aus, dass die meisten menschlichen Bed rfnisse nicht seit Geburt existieren, sondern erst im Laufe des Lebens erlernt werden. Bemerkenswert ist, dass die meisten Theorien und Arbeiten

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