Einst als Mittel zur Festlegung der schulischen Einstufung angesehen, werden Hochstufentests heute zur Festlegung von Erfolgskriterien innerhalb des Schulsystems verwendet. In einem Schulbezirk in Utah wurde aufgrund stetig sinkender Testergebnisse im Sprachunterricht der 8. Klasse ber eine Anhebung dieser Kriterien diskutiert, was zu erh hter Besorgnis unter den lokalen Schulverwaltungen und Lehrern gef hrt hat. Der Zweck dieser ph nomenologischen Studie war es, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich der Verbesserung der sinkenden Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse zu untersuchen. Basierend auf den theoretischen Konzepten des Konstruktivismus wurden drei Forschungsfragen erstellt, um die zugrunde liegenden Faktoren f r den stetigen R ckgang der Testergebnisse in Sprachunterricht der 8. Klasse, die Wahrnehmung der Lehrer hinsichtlich des R ckgangs der Testergebnisse der 8. Klasse und die aktuellen Unterrichtspraktiken zu untersuchen. Dieses Buch ist das Ergebnis von Forschungen und Studien der letzten vier Jahre. Viel Spa beim Lesen
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