Eine Erziehung der Seele befasst sich mit der Kultivierung jener Dimensionen des Menschseins, die die formale Erziehung des klassischen wissenschaftlichen Paradigmas gew hnlich ausschlie t: Gef hl, Vorstellungskraft, Erinnerung. Sie versucht, einige Theorien miteinander zu verkn pfen, die f r den Begriff der Seele als psychische Instanz, die die Bilder erzeugt, welche unsere Erfahrung in der Realit t der Welt verankern und vermitteln, empf nglich sind. Dazu geh ren die Allgemeine Theorie des Imagin ren von Gilbert Durand, die Analytische Psychologie von C.G. Jung, die Archetypische Psychologie von James Hillman und die Faktische Bildung von Jos Carlos de Paula Carvalho. Der Text ist durchdrungen von einer Einladung zum Dialog zwischen P dagogik und Tiefenpsychologie, wobei letztere hier w rtlich als Sprache der Seele verstanden wird. Der Kern des Textes liegt jedoch in der Wiederaufnahme von drei Klassikern der Literatur, die sich als pr gende Lekt re im Sinne der Kultivierung der Seele der Autorin herausstellten, einem komplement ren, konkurrierenden, antagonistischen und kooperativen Prozess der schulischen Ausbildung in den Jahren der Adoleszenz. So tauchen Gustave Flauberts "Madame Bovary", Giovanni Boccaccios "Decameron" und Emily Br ntes "Wuthering Heights" auf, wiedergewonnen aus der Subjektivit t und vermittelt durch die Bilder der Seele und die Vorstellungswelt der Kultur.
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