Dieses Werk basiert auf den theoretischen Grunds tzen der Kunsttherapie-Schule von Tours. Es berichtet ber ein kunsttherapeutisches Projekt mit Schwerpunkt auf bildender Kunst mit geistig behinderten Jugendlichen. Das Praktikum wurde bei der UTAIM (Union Tunisienne d'Aide aux Insuffisants Mentaux) in Monastir, Tunesien, durchgef hrt. Eine geistige Behinderung kann die geistige und soziale Entfaltung dieser Jugendlichen einschr nken, ihre Lebensqualit t beeintr chtigen und ihr Selbstwertgef hl mindern. Die bildende Kunst kann ihnen jedoch helfen, dieses Selbstwertgef hl wiederherzustellen. Sie f rdert die sensorischen, k rperlichen, geistigen und sozialen F higkeiten der Jugendlichen. Ihr therapeutischer Einsatz zielt darauf ab, Ausdrucks-, Kommunikations- und Beziehungsst rungen zu verbessern. Die Analyse der drei Fallstudien verdeutlicht die Entwicklung der kunsttherapeutischen Behandlungsans tze und die Fortschritte der Jugendlichen im Verlauf der Sitzungen. Ziel dieser Arbeit ist es, die Auswirkungen der vorwiegend bildnerischen Kunsttherapie auf das Selbstwertgef hl, die Entfaltung und die Beziehungsf higkeit der beobachteten Sch ler zu messen. Die erzielten Ergebnisse sind vielversprechend, beziehen sich jedoch auf eine zu geringe Anzahl von Personen.
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