Ein didaktisches Experiment im Physiotherapieunterricht: Eine randomisierte kontrollierte Studie zum Gruppenunterricht [German]

By Petra Fritz

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Rheinland-Pf lzische Technische Universit t Kaiserslautern-Landau (Distance & International Studies Center), Sprache: Deutsch, Abstract: Ausbildungsrichtlinien und Lehrpl ne f r Physiotherapieschulen fordern eine P dagogik, die kooperative und sch lergesteuerte Formen des Lernens f rdern soll - Lernende sollen ihren Lernprozess zunehmend eigenverantwortlich gestalten. Dazu m ssen Lehr-Lern-Arrangements st rker gruppenunterrichtlich ausgerichtet werden. Diese Einsicht nicht neu ist, dennoch bestimmen an Physiotherapieschulen vor allem klassische, lehrerzentrierte Methoden das Unterrichtsgeschehen. Ein h ufiges Argument gegen die Gruppenarbeit ist die Bef rchtung, dass sich Sch ler in Eigenarbeit mehr fehlerhaftes Wissen aneignen als in lehrergef hrten Lernsituationen. Dieser Gedanke war Ansto f r ein Experiment, den Lernerfolg durch sch leraktiven Gruppenunterricht mit dem Lernerfolg durch lehrerzentrierten Frontalunterricht zu vergleichen. In einem randomisiert angelegten Untersuchungsdesign wurde der Lernerfolg zweier ann hernd leistungsgleicher Sch lergruppen gemessen, die zum selben Thema unterschiedlich unterrichtet wurden. Wenn auch statistisch nicht signifikant, so zeichnet sich im Ergebnis dennoch eine positive Tendenz f r gruppenunterrichtlich gestaltete Lernsequenzen ab.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640675975
• ISBN13: 9783640675975
• Release Date: September 2010
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 40 Pages
• Weight: 0.14 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"