Bewegungsmangel bei Kindern ist ein wachsendes Problem, das durch die COVID-19-Pandemie noch versch rft wird. Ziel dieser Studie war es, ein Bewegungskonzept zu entwickeln und zu evaluieren, das die motorische Kompetenz von Grundschulkindern durch strukturierte k rperliche Aktivit ten verbessern soll. Es wurde ein quasi-experimentelles Studiendesign mit einer Interventionsgruppe (n = 62) und einer Kontrollgruppe (n = 65) verwendet. Die Intervention bestand aus einem 20-w chigen Bewegungsprogramm, das in einer ganzt gigen Grundschulumgebung durchgef hrt wurde. Die motorischen F higkeiten wurden mit dem Deutschen Motoriktest (DMT) und dem MoMo-Aktivit tsfragebogen erfasst. Die Ergebnisse zeigten signifikante Verbesserungen in f nf von sechs gemessenen motorischen F higkeiten in der Interventionsgruppe (p
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