Este estudo tenta reenquadrar o debate sobre as caracter?sticas das escolas secund?rias eficazes no contexto dos Emirados ?rabes Unidos (EAU), juntamente com a efic?cia dos seus dirigentes na perspectiva dos intervenientes destas escolas, nomeadamente directores, professores, alunos e pais. Em particular, pretende identificar os factores-chave que contribuem para escolas eficazes no ensino secund?rio dos EAU e delinear as estrat?gias para melhorar as escolas e os requisitos de desenvolvimento profissional da lideran?a escolar.
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