Molti programmi pre-servizio in tutto il mondo non riescono a rispondere pienamente alle esigenze degli studenti-insegnanti, che sono gli agenti di cambiamento della societ?. Numerosi insegnanti principianti abbandonano la professione di insegnante all'inizio della loro carriera e alcuni si ritirano addirittura dai programmi di preparazione degli insegnanti. Il programma pre-servizio di lingua inglese presso la Facolt? di Pedagogia/Educazione dell'Universit? libanese ha alcuni effetti sulle preoccupazioni degli studenti-insegnanti senior e sulla formazione della loro identit? professionale. Aiuta i partecipanti a ridurre alcune delle loro preoccupazioni per se stessi e per il compito, mantenendo inalterate le loro preoccupazioni per l'impatto. Inoltre, potrebbe in qualche modo sviluppare l'identit? di insegnante dei partecipanti. Il ruolo di questo programma pre-servizio ? quello di formare i formatori da un lato e di dotare gli studenti-insegnanti delle necessarie capacit? di gestione della classe e di verifica, oltre a guidare questi futuri insegnanti a diventare professionisti della riflessione. Lo sviluppo delle capacit? di riflessione ? fondamentale per la formazione dell'identit? professionale dei partecipanti. Pertanto, ? necessario migliorare questo programma per dotare gli studenti-insegnanti delle conoscenze e delle competenze necessarie per adattarsi all'impegnativa professione di insegnante in Libano.
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